误区一：学的越多越好
家长们为了让自己的孩子比其他同龄孩子更加聪明，于是会在孩子很小的时候，就让他们开始学习很多东西，其实这是非常错误的方法，幼儿早期教育应该是要适度的，不要给他们造成太大的压力，不然会起到适得其反的效果，更会影响宝宝自身兴趣爱好的选择。
误区二：不应该“瞎玩”
幼儿都喜欢玩玩沙子和泥巴之类的东西，但是这些举动在家长眼中却被认为是“瞎玩”，毫无意义的，有些父母甚至会阻止孩子玩这些，其实家长们不该阻碍宝宝们的这种行为，因为宝宝的智力发展就是在这些小游戏中开发出来的，如果被限制了，那么他将不能通过触摸和摆弄等行为来认知世界。误区三：知识越多成绩就越好
知识都是靠累积起来的，家长们最看重的就是孩子的学习成绩，认为读书写字就可以增长知识，而忽视了孩子的语言表达等早期教育问题，于是造成宝宝日后人际关系以及接触自然等能力很弱，家长们应该正确认知到，教育是能力的培养，而不是成绩的取得，身心健康发育才是最重要的。
误区四：依赖早教学校
有些父母因为没有时间，或者是不知道如何科学的教育孩子，于是就将宝宝丢给早教学校，让宝宝在学校里得到学习和提升，其实早教学校的作用也是有限的，而且太早的灌输大量知识给孩子也不是一件好事，幼儿早期教育最重要的是要先培养孩子的兴趣爱好，这是需要与父母同步完成的，而早教学校是无法替代的。
儿童早期教育的三大误区
现代人越来越重视儿童的早期成长教育，于是也就有越来越多的人出现了越来越多的疑问，不知道如何科学系统的进行孩子的早期教育。的确，儿童的早期教育是非常重要的育儿问题，要做好儿童的早期教育，你先要注意这些误区。
误区一：包办代替
活动中有许多环节要求宝宝动手操作，这时，父母就很容易忽视孩子操作过程，不注意观察孩子，而注重孩子操作的结果，如：做的手工是否工整、美不美等等。因此，常常会急于动手帮助宝宝，甚至比幼儿自己操作得多，看起来，孩子似乎是旁观者、欣赏者。这样就容易走入包办代替的误区，剥夺了孩子的动手机会，孩子是一个有着强烈学习欲望的个体，他们不仅需要看，听，还需要摸，闻，尝和不断的摆弄，重复，模仿，构建属于自己的经验。
误区二：强迫练习
有的孩子相对好动，往往表现为对操作活动持续不久，注意力转移比较快，这时父母为了让孩子完成，就千方百计强迫幼儿操作，不管幼儿是否愿意，忽视幼儿当时的情况、状态，常常引起幼儿哭闹，父母和幼儿情绪都受到影响。
误区三：放任自流
父母带孩子来到活动室后，任由孩子自由活动，不加引导，只是等到孩子的行为妨碍别人的活动或是不安全了才干涉、阻止孩子的行动。这样的家长缺乏引导孩子的方法，也无法根据孩子的兴趣和需要为孩子提供帮助。
家长们在儿童的早期教育中往往会出现上述的这些问题，从而走入误区之中。孩子的成长是一个不断学习的过程，家长们一定要留给孩子空间。同时也要注意不能够急于求成，强迫孩子练习，这样反而可能会导致孩子的逆反心理出现。
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