从儿童身体的发展来看,不少临床医生观察到,与父亲接触很少的儿童,在体重、身高、动作等方面的发育速度都不及父子接触正常的儿童,并且患有营养不良和传染病的概率比前者高。这是因为在与儿童的交往上,父亲与母亲的方式是不同的。早在婴儿期,父婴交往与母婴交往就各有特点。在交往内容上,父亲更多的是与婴儿游戏,而母亲更多的是照顾婴儿。在交往方式上,母亲更多地通过语言交谈和身体接触,而父亲更多的是通过身体运动方式,带给婴儿强烈的大动作身体活动刺激。随着儿童年龄的增长,父亲不仅与儿童有共同操作和探索的游戏活动,还常常同儿童到公园、游乐场以及大自然中进行游览、跑跳、打球、游泳、爬山等活动,这些活动对儿童身体发育有积极的作用。
由于父亲的性格、能力等特点,儿童从母亲处和父亲处得到的认知上的收获是不完全相同的。观察和实验都证明,从母亲那儿,儿童可以更多地学到语言、日常生活知识、经验、想象力、创造意识及动手操作能力。由于父亲常常引导儿童在社会生活中更广泛地接触客观世界,使儿童得以接受大量的信息刺激,这对培养和激发儿童的求知欲、好奇心、自信心及兴趣爱好具有积极的作用。而这些又是儿童智力发展的有力条件。
从儿童个性形成来看,母亲所能引导儿童的是她的女性特征,如会关心人、体贴人、富有同情心等。而父亲通常具有独立、坚毅、果断、敢于冒险、勇于克服困难、宽厚等个性特征。儿童在与父亲交往的过程中,不知不觉地接受其影响,进行学习和模仿。另一方面,父亲也自觉、不自觉地接受其影响,进行学习和模仿。另一方面,父亲也自觉不自觉地要求儿童具有以上特征,尤其是对男孩要求更是严格。父亲能大胆地让儿童体会到冒险的快乐。
当儿童要从高处跳下来时,妈妈常会说:“危险,不要跳!”而爸爸则很可能说“没关系,试试看,爸爸在这儿。”儿童向未知的挑战精神就是这样萌发的。
父亲是孩子的初的玩伴引导人
早在婴儿期,父婴交往与母婴交往就各有特点。
在交往内容上,父亲更多的是与婴儿游戏,而母亲更多的是照顾婴儿。在交往方式上,母亲更多地通过语言交谈和身体接触,而父亲更多的是通过身体运动方式,带给婴儿强烈的大动作身体活动刺激。随着儿童年龄的增长,父亲不仅与儿童有共同操作和探索的游戏活动,还常常同儿童到公园、游乐场以及大自然中进行游览、跑跳、打球、游泳、爬山等活动,这些活动对儿童身体发育有积极的作用。
由于父亲的性格、能力等特点,儿童从母亲处和父亲处得到的认知上的收获是不完全相同的。观察和实验都证明,从母亲那儿,儿童可以更多地学到语言、日常生活知识、经验、想象力、创造意识及动手操作能力。由于父亲常常引导儿童在社会生活中更广泛地接触客观世界,使儿童得以接受大量的信息刺激,这对培养和激发儿童的求知欲、好奇心、自信心及兴趣爱好具有积极的作用。而这些又是儿童智力发展的有力条件。
从儿童个性形成来看,母亲所能引导儿童的是她的女性特征,如会关心人、体贴人、富有同情心等。而父亲通常具有独立、坚毅、果断、敢于冒险、勇于克服困难、宽厚等个性特征。儿童在与父亲交往的过程中,不知不觉地接受其影响,进行学习和模仿。另一方面,父亲也自觉、不自觉地接受其影响,进行学习和模仿。另一方面,父亲也自觉不自觉地要求儿童具有以上特征,尤其是对男孩要求更是严格。父亲能大胆地让儿童体会到冒险的快乐。
当儿童要从高处跳下来时,妈妈常会说:“危险,不要跳!”而爸爸则很可能说“没关系,试试看,爸爸在这儿。”儿童向未知的挑战精神就是这样萌发的。
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当今的父母越来越重视孩子的教育,在养育孩子的过程中也不免会出现各种各样的困惑,于是我们会去书本上、网络上,或者向有经验的人寻求答案。但是有时候也会发现,这些观点用在孩子身上怎么不太灵?
误区1宝宝扔玩具,是一种探索活动。
镜头:早上爸爸批评了露露,露露很生气,一直不说话,还不断地拿起自己喜欢的玩具,重重地摔在地上。父母没有进行任何干预。
妈妈的观点:书上说了,宝宝扔玩具,是一个探索的过程,不用管她。
解析:宝宝扔玩具,有时候是一种探索,有时候是一种宣泄
很多宝宝都会在一个阶段里特别喜欢扔东西,拿到手里的玩具或者其他东西,转手就扔了,这其实是宝宝的一种探索过程:拿着玩具,宝宝会感受重量;扔的过程中,会看到一条美丽的弧线;东西落地的时候,又可以听到声音……这个过程对宝宝来说太有趣了,这个玩法也比玩具本身的玩法更有吸引力,而且说不定一颗璀璨的物理明星就要升起呢!宝宝这样扔东西的时候,父母不需要干预,但是可以在宝宝扔完东西之后,引导宝宝捡起来,让他养成良好的秩序习惯。
宝宝扔玩具,其实还有另外的情况:宝宝生气的时候,愤怒的情绪无法表达,连心爱的玩具也重重地扔在地上!这是宝宝发出的信号:我不知道怎么处理我的愤怒情绪,我的全身都很生气,我有很多的身体能量该怎么办?
这时候,父母首先要接纳宝宝的愤怒情绪:宝宝是不是生气了?被爸爸批评了很难受是吗?然后引导宝宝:宝宝生气的时候可以告诉父母,也可以告诉你最喜欢的玩具小熊。或者给宝宝做一个沙袋,让宝宝生气的时候就去捶打沙袋,宝宝就知道该如何发泄自己的身体能量了。
误区2宝宝在学习语言的时候,不要代替宝宝表达出来。
镜头:妈妈喂乐乐喝水,乐乐很友好地把水给妈妈喝,妈妈拒绝了,又给乐乐喝,乐乐不高兴了,撅起小嘴,妈妈还没明白怎么回事,于是问乐乐:“怎么了?说话!说话!”乐乐生气地把杯子推倒了。
妈妈的观点:宝宝在学习语言的时候,如果总是代替宝宝说话,宝宝可能只会很简单的“嗯,是”,而失去了自己表达的机会,所以我用“说话,说话”来引导宝宝自己表达。
解析:引导宝宝说话的时候,你的身体语言很重要
你是不是在试图理解宝宝?如果只是生硬地让宝宝说话,那么你的引导可能是无效的。
宝宝在1岁以后是学习语言的重要时期,怎么去引导宝宝说话呢?很多时候,父母需要蹲下来,看着宝宝的眼睛,让他能感觉到父母在试图理解自己,然后告诉他:宝宝你想做什么,能告诉爸爸妈妈吗?如果宝宝表达不出来,父母可以试着问宝宝:宝宝是不是想喝水?宝宝就可以从父母关切的目光中,温柔的引导中,学会表达“我要喝水”了。
误区3放手让宝宝自己玩吧,宝宝在自己探索的过程中就在思考。
镜头:盈盈抱着一个皮球,不知道怎么玩,转来转去,爸爸始终坐在沙发里看自己的报纸,盈盈邀请爸爸一起玩,爸爸却说:“盈盈自己玩!”
爸爸的观点:宝宝自己探索的过程中就是思考的过程,要放手让宝宝自己玩。
解析:宝宝需要自己玩,也需要父母的引导和互动
宝宝在自己玩的过程中会不断思考、想办法。这种观点当然没错,宝宝在6个月以后,独立探索的能力增强,需要放手让宝宝探索,尤其是宝宝专注于某个玩具的时候,父母尽量不要去打扰宝宝。很多有创造力的宝宝就是这样培养出来的!
但是在很多时候,宝宝也是需要父母和他 一起玩的,亲子交流和互动也特别重要!父母不要忽略孩子需要父母一起玩的信号。什么时候宝宝需要父母了呢?
1.宝宝无所事事的时候
宝宝也有无聊的时候,有些时候,宝宝真的不知道该做什么,父母不妨找一些宝宝感兴趣的玩具,跟宝宝一起玩吧。
2.宝宝对于感兴趣的玩具不知道怎么玩的时候
有时候宝宝拿到一个玩具,会不知道怎么玩。比如,宝宝非常喜欢皮球,但是拿到皮球之后,总是抱在怀里,不知道皮球还可以拍,可以传球,还可以玩出许多花样。这个时候,父母不妨引导一下,跟宝宝一起进行传球的游戏,宝宝一定会乐在其中,并在这个过程中创造出各种各样的玩法。同样是一个皮球,花样的玩法,对宝宝的刺激就丰富许多。
3.宝宝邀请父母的时候
有时候,宝宝会主动邀请父母加入自己的活动,这个时候,父母就不要固守“让宝宝独立玩”的思想了,放下你手头的工作,跟宝宝一起体验游戏的快乐吧!宝宝会在跟父母一起游戏的过程中体验到更多的快乐,体验到父母对自己的爱。
一百位母亲就有一百种育儿方法,育儿没有绝对正确的一定之规。对于各种不同的育儿观点父母要甄别对错,并考虑这样的育儿观点是在什么情况下运用的。父母教育孩子一定要立足于孩子本身的特点,发现孩子与众不同的地方。事实上,相信你做父母的本能,同时学习儿童成长的基本规律,你一定能在实践中创造出适合自己的育儿智慧——这可不是哪本书或是哪个专家能够给你的。
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