劳动对儿童智力发育有哪些好处?

一个人有无劳动的兴趣和习惯,将影响自己的一生。大量事实表明,不论知识水平、家庭背景、经济收入如何,种族肤色如何,凡是从小做家务、热爱劳动的人到了中年以后往往特别能干,工作成就大,生活也很美满。凡是从小就好吃懒做、不爱劳动的人,长大了多不能吃苦,独立自谋能力差,工作成就平平。因此,望子成龙的父母从孩提起就应为孩子创造一种环境和条件,对孩子进行早期劳动训练,让孩子做力所能及的事情,让孩子生成一双勤劳的手,使其终身受益。为什么要对孩子进行早期劳动教育、劳动教育对孩子成长有哪些好处呢?★劳动可以培养孩子的独立性事实上,孩子出生一岁后,就会表现出一种独立的意向,走路会推开你的手,有“我自己来”的要求。这种可贵的自发独立意识如果得到健康发展,长大后能独立思考,办事果断。从小让孩子进行劳动锻炼,使孩子学会做点事,减少对成人依赖的心理,将会促进孩子“自己能做的事自己做,不依赖别人帮助”的独立意识形成,这对培养孩子的独立性,创造性将起着巨大的作用。★劳动能促进手脑并用,促进智力发育动手是儿童发展思维的体操。俗话说:“心灵手巧”,而对儿童来说,则是手巧心灵。体力劳动,是通过手脚的活动来实现的,而孩子劳动和成人劳动在意义和内涵上有所不同。对孩子的要求只是最基本的生活自理和一些力所能及的家务等。通过这些基本劳动训练,可以使孩子的双手和大脑协调发展。对孩子进行早期劳动训练,可以使孩子脑细胞得到更多的刺激,加快脑细胞发育成长,更有利于开发脑细胞的作用。★劳动能促进身体健康、增强体质劳动,可以培养孩子动手习惯和吃苦耐劳的精神,在营养良好的情况下,劳动能促进大肌肉、小肌肉的发育。劳动在培养完美体魄上所起的作用,同运动一样重要。许多劳动能显示体力与技能技巧多种多样的结合。苏霍姆林斯基认为:劳动不仅使人“心地正直”,而且能使人“身强力壮”。★劳动能促进良好个性品质的形成对孩子进行早期劳动教育能培养孩子珍惜劳动成果,培养对劳动人民的思想感情,体会劳动创造世界的真实含义,从而促进良好个性、道德品质的发展。年轻的爸爸妈妈们,如果您期望你的孩子有一个聪明好学的头脑,有自强不息的性格,有健壮的体格,切勿剥夺了孩子早期劳动训练的机会。(兼职编辑:李颖怡)

运动对宝宝智力发育有好处

你知道运动会使宝宝智力发育更好吗?运动医学专家的解释是:运动能使大脑处于最初的启动或放松状态,人的想像力会从多种思维的束缚中解脱出来,变得更加敏捷,因而更富于创造力。同时,运动还能促进脑中多种神经递质的活力,使大脑思维反应更为活跃、敏捷,并通过提高心脑功能,加快血液循环,使大脑享受到更多的氧气和养分来达到提升智力的作用。与成人相比,儿童的收益更大,奥妙在于孩子的大脑正处于发育状态,运动发挥的作用能得到更大的回报。

运动让宝宝智力发育更好

生命与健康离不开振动

弹跳运动之所以如此富有魔力,主要得益于弹跳过程中产生的振动。医学研究表明,人的生命与健康离不开振动。因为人体本身就是由一系列振动系统构成的,如胃有规律的收缩、肠的不停蠕动、心脏的不息搏动、肺的呼吸吐纳等。如果孩子常做弹跳运动,将这种“外源性”振动与“内源性”振动结合起来,健身与健脑的效益会更加突出。

跳出个聪明宝宝

专家表示:对孩子施行弹跳训练,得根据孩子的年龄与运动能力的发育情况来定。

10个月左右的

宝宝开始尝试站立,此时父母可扶孩子站立起来,并用手托住其两侧腋窝,孩子将会借力用两脚频频跳跃。

1岁半后

可在床上或光洁的地板上放一坐垫,让孩子站在坐垫上往下跳。

2岁后

孩子的运动能力明显增强,可做“兔跳游戏”,即父母在前面双脚跳动作示范,孩子模仿着向前跳;或者父母两手拉着孩子的小手,让他借力向上跳,谓之拉手跳。

3岁后

孩子完全能够独立地进行各种弹跳活动了,花样也可多起来,除了上面提到的跳绳、舞蹈外,还有踢毽子、跳橡皮筋、跳水等。父母可根据他的爱好,鼓励他选择一种或几种交叉练习,每次10分钟就够了。

多余的担心

一些父母担心,跳多了会损伤孩子的大脑,其实这种担心有些多余。人在弹跳时,虽然受到很大的外力冲击,而且这种冲击力确有从下肢传向脑部的趋向,但巧妙的人体骨骼关节构造,就像在人的体内安装了一系列缓冲装置一样,这些装置完全能将这种冲击力予以化解于无形之中,以确保大脑安然无恙。

小编总结:对于宝宝的智力发育问题上,因此,跳只会起到健身、健脑的作用。另外,一些安全防卫的准备措施当然也很必要,父母不妨站在旁边关注孩子,以避免发生意外。

搭积木对儿童智力发育的好处

给孩子什么样的游戏才能锻炼孩子各方面的发育呢?其实搭积木就是一个全能的发展式游戏,下面来看看具体文章怎么说的吧?

孩子玩搭积木的游戏具有容易操作的特点,可以培养儿童的创造力与自主性,增进视觉空间智能的成长等好处。

积木培养儿童的创造力与自主性

当儿童在玩这些几何形状、立方体、圆柱和球状的积木时,从中可以学习到的是整体性的原则、内部结构的衔接、对立物的连结,而这一类的知识皆有助于开发智力和身体的发育与成长。

在搭积木的游戏中,其特性并不像儿童在玩其它的玩具时,需要有成人的协助与陪伴,此外无须规则、也不用电池,具有容易操作的特点,因而即便是随性的搭,都能轻松的给予孩子一个完全不受干扰的“即兴创作”空间,遂能逐渐发展出儿童主动计划、创造、组织和游戏的能力。

在搭积木的游戏中,其特性并不像儿童在玩其它的玩具时,需要有成人的协助与陪伴,此外无须规则、也不用电池,具有容易操作的特点,因而即便是随性的搭,都能轻松的给予孩子一个完全不受干扰的“即兴创作”空间,遂能逐渐发展出儿童主动计划、创造、组织和游戏的能力。

搭积木可增进视觉空间智能的成长

儿童在搭积木中所运用的艺术知能和对艺术的感受,其实正如一个数学家视数学为一门创造的艺术,是非常相近的,孩童刚开始在搭积木时,首先会学习到的是线条的排列组合,接下来的则是如何运用空间的垂直性来建构塔楼,而当他们学习到了成功的组合直条木和塔楼时,便可连结到有关数学的长度、重量,以及科学的平衡、稳定和引力等概念,同时被运用在其中;此外,圆柱和横梁亦是在儿童创作的过程中,十分常见也是最被普遍使用的,圆柱垂直的特性可以支撑住横梁,而横梁则可支撑住一些较重的结构,如墙、屋顶或道路

另一方面,搭积木时,将运用到诸多艺术概念如:平衡、形状、对称、重复、比例等,这些美的原理原则,皆可经由创作的过程来激发出艺术的灵感;在搭积木中,美学的鉴赏力亦可运用在大小形状的安排,来连结与建构出如同数学一般的特质。因为科学亦是一连串探索与发现的过程,必须运用到观察、对照、分类、假设和解释等概念,而搭积木则可成为是实际操作与利用这些观念的媒介物。

用积木形构建筑概念

透过积木的搭栈,儿童参与尝试各种不同大小形状和空间组合的运用,因此是一种极适合2~4岁小孩学习视觉空间智能的有效技巧,藉此可以用来导入建筑结构的观念;另一方面,我们也发现儿童透过推积木的过程,会十分自然地创造出和他们身处环境相符的建筑物,长时间的培养便可形构出为来的小小建筑师。建筑,是一门创造的艺术,也是一种建构的过程和难得的空间体验,而在操作积木的过程中,儿童将能学习如何让自己的想法和梦想,具体成形在他们的作品之上。

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