最近在广州一位小学五年级女生的书包里，发现了各种性爱小卡片，不由得让人感到震惊和担忧。
记得美国一位教授撰写过这样一篇文章，她的丈夫是个美国儿科医生，对北京到处都可见的成人商店感到不解。他承认“在对成人欲望的街头公开表达方面，中国比美国要开放得多，”可是他又发出疑问：“孩子每天在这种商店旁边走来走去会受什么样的影响？”无疑，五年级女生的书包的性爱小卡片就是问题的答案。
应该承认，我们国家越来越开放了，包括在国人一直羞于启齿的性知识教育问题上，许多人也开始大方地谈论而不再遮遮掩掩。为此，许多专家呼吁小学应该开展性知识教育，认为这是解决问题的根本出路。在笔者看来，这是必要的，但是在欲望泛滥的今天，对孩子的保护显得更为重要。
例如，在许多城市里，成人用品商店堂而皇之地与其他商店平分秋色，打着计划生育的牌子，卖满足各种欲望的用品，至于电视上各种“有色”节目更是比比皆是，即使有人感到不妥，也无能为力。
和许多人的想象相反，美国并非一个色情泛滥的国度，尤其是对少年儿童，家长、学校、各种组织、政府法律等都在积极行动，努力保护着自己身边的孩子不受色情和暴力的侵害。
比如，联邦政府和很多州政府均通过针对互联网发展的法律，保护儿童免受网络暴力和色情的侵害；美国的电影是有等级的，电视则有锁定功能，由家长决定对孩子看的电视内容进行控制；至于成人商店，美国许多州规定成人商店不许开在离住宅区近的地方，成人商店的橱窗必须是封闭，也没有广告招徕生意，而且要求缩短成人店的营业时间。
人是有欲望的主体。但是在欲望泛滥的今天，我们更应该注意儿童保护问题。我们希望国家有关部门对满街毫无遮拦的成人商店加以严格的、具体的管理，给未成年的孩子提供一个健康成长的环境。他们会长大，但是不要逼他们早熟。
性别教育比性教育更重要
许多人发现，说话细声细气，动作扭扭捏捏的女性化男生在增多。其实，男生的女性化本质上是性别感错位。
造成这种现象的原因是多方面的。目前幼儿园、小学女教师过多也是造成男生女性化的原因之一，过于突出的女性氛围当然对学生健全人格的形成有不利影响。
家庭教育的失误是造成性别感错位的另一个主要原因。现在大部分是独生子女，于是家里男孩当女孩养和女孩当男孩养的情况不难见到。结果有些男孩长大了行为类似女生，经常遭人嘲笑，要经过艰难的抵抗，才能回复“正常”。
性别角色是以性别为标准进行划分的一种社会角色，它决定着一个人的行为模式。如人们要求男性行为体现出阳刚之气，女性行为表现出阴柔之美。虽然男女性别是由遗传决定的，但性别角色却是从儿童时期受到成人影响、教育的结果。而对孩子性别教育的缺失，是不利于孩子的健康成长的。结果很容易造成孩子性别角色的错位，带给孩子的将是心灵的扭曲和伤害。
性别教育包括一定的性知识教育，但是性知识教育绝非性别教育的全部。在欲望泛滥的今天，我们要特别注意保护孩子不受泛滥的色情的侵害，给他们一个不受侵害的童年和少年，给他们提供一个健康成长的环境，不要逼他们早熟。同时，父母和学校应该积极思考有效的性别教育方式，对孩子进行正确的性别教育，给他们以正确的引导。
儿童性教育的重要性
儿童性教育的重要性，性教育是一个不容忽视的教育，在孩子们的成长过程中，总会有对于这方面疑问的时候，家长们切记不要逃避这个问题，必须正面回答孩子的疑惑。1.儿童性教育就是对受教育者进行有关性科学、性道德和性文明教育培养的社会化过程。2.性教育不只是读一本书，听一次讲座或看一次录像，而是一个涉及家庭、学校和全社会的教育系统工程，也是一个随受教育者年龄不断发展的再社会化过程。3.帮助孩子认同自己的性别，依性别规定他(她)的性别角色行为和动情反应，对孩子展示裸体和生殖器不采取简单斥责或欺骗的态度，既要教之以丑耻感，又不民为怪和隐瞒。对男女儿童性器官的差别和“我是从哪里来的”提问父母可坦然相告，而不必讳如深。要让孩子与同龄的同性和异性孩子一起游戏玩耍，培养孩子与同龄人相处的自然而健康的态度，建构健康的人格。什么是儿童性教育对儿童受教育者进行有关性科学、性道德和性文明教育培养的社会化过程。它是一个涉及家庭、学校和全社会的教育系统工程，也是一个随受教育者年龄不断发展的再社会化过程。性教育从孩子几岁开始从理论上讲，男女的性别差异，特别是第一性征，在孩子青春发育之前解答没有问题，就目前社会文化的现状看，对于男女第一性征的差异，最好在5岁之前解答。性教育要相对超前一些，但不能脱离孩子的理解能力。儿童性教育的规则1.容许孩子的性好奇1岁或2岁的孩子喜欢玩弄自己的性器官，尤其是男孩，父母不必大惊小怪，更不要带有偏见地训斥孩子。2.顺其自然地进行教育对幼小的孩子来说，无论是摸耳朵、吮脚趾、玩性器官，都是出于好奇的动机，因势利导地帮助孩子认识身体各部位的名称，使孩子懂得身体各个器官都是自身必不可少的一部分。3.正确地回答儿童提出的有关性问题儿童对性的问题也会产生好奇，我们应当把它看做是对儿童进行性教育的好机会。正确的做法应该是不主动去问、不主动去讲，有问必答、不说谎，根据孩子的理解能力简略真实地回答。
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