责任感——尊重他人权利，对自己的行为负责
李幼斌(9岁/男)
“幼斌毫无责任感。每天都忘记写作业，重要的考试也是应付了事，最后考砸了也不以为意，最近甚至还在教室里闯祸。正因为这样，我常常被老师叫到学校。在家里，他也不能做好我们嘱咐的事，常常是我来收尾。真不知道这孩子以后该怎么办。”
父母都希望把孩子培养成一个有责任感的人，但总会有对孩子的行为束手无策而伤心的经历。
孩子的成长阶段不同，责任感的程度就不同，你的孩子是真的缺少责任感，还是这个年龄层的孩子都是如此，你必须要分清楚。下面来看一下如何根据孩子的成长阶段来培养孩子的责任感吧。
循规蹈矩并非真正的责任感
首先，要知道责任感究竟是什么。为自己的行为负责、不损害他人的权利，这就是责任感。有责任感的孩子会自己做决定、考虑长远并自主行事。
随着孩子年龄的增长，学校与家庭对孩子责任感的要求一直在增加。“有责任感”意味着满足以下几点：
*遵守规则。
*正确地做判断。
*尊重他人，讲礼貌，并爱惜他人的物品。
区分开“责任感”和“一味地顺从”是很重要的。孩子在收拾书包的时候，一直听从父母的指示，与其说这是孩子独立地准备自己所需要的物品，还不如说这是顺从父母的意思。
当然，这个世界上没有谁一出生就富有责任感。新生婴儿无法自己满足基本需求，所以会本能地选择大声哭闹，让他人来照顾自己。责任感不是与生俱来的，能否很好地对孩子进行责任感教育，与父母儿时接受的家庭教育是息息相关的。父母如果过去在家长专制的家庭中长大，就很难教会孩子责任感。父母凡事都抓得过紧，孩子们就失去了自己对自己的行为负责的机会。
父母处于领导地位，家庭成员们对大大小小的家事一起负有责任，这样的民主式的家庭才是最理想的。教给孩子责任感，只靠说是不行的，要让孩子亲身体会，让他们为自己的行为承担责任或是经历痛苦，由此学习责任感。父母应该在孩子身后，关注他们自然的学习过程，而不是唠叨、指责、包办。
让孩子对自己的错误负责也是非常重要的体验。学校是孩子学习责任感的最佳场所。比如说，孩子把作业落在家里了，此时，不管理由是什么，妈妈若是把作业送到学校去，都是无法教给孩子责任感的。孩子下一次还是会丢三落四，因为他知道有父母给他善后。这时候，即使孩子因不交作业而受罚，妈妈也千万不要主动将作业给孩子送去，应该让他(她)充分体会到不负责任的后果。
培养责任感就如同学习一门技术，多练习才会渐入佳境。在家里多培养责任感，在学校里才会有更好的表现。从这些小事开始吧——引导孩子多做家务、管理自己的物品、制订时间表、尊重他们对衣服和饮食的选择等。根据孩子的实际年龄一点点培养孩子的责任感，这很重要，下面是与孩子的年龄相符的责任感的示例：
6岁前
*与别的孩子一起玩时，是否能遵守规则？
*生气时，是否会打对方？
*放学后是否把随身物品都装好并带回家？
*是否自觉帮助妈妈做一些简单的家务，比如说清理餐桌等？
*是否能自己穿衣服并注意个人卫生？
6-10岁
*是否能够独立完成作业？
*是否能制订时间计划，如写完作业再玩等？
*是否每天帮家里做家务，哪怕只是一点点？
*是否尊重他人所有？
10岁以上
*家里需要人手时，是否能主动帮忙？
*是否按时回家？比平日回来得晚 时候，是否提前告知父母？
*是否自己完成功课，长期规划自己的未来？
*是否尊重他人权利？
若觉得孩子的责任感远不及同龄孩子，那就应该给予重视。为了更具体地评价孩子的行为，试试以下的行动指南吧：
*不负责任的行为有多频繁？
若是孩子偶尔不能完成作业，或是因太忙而忘记做家务，那么只需要留心就可以了。如果这样的行为已成习惯，那就应该引起重视了。
*当你指责孩子不负责任时，孩子的反应如何？
这些行为若是立即得到改善，就没有必要太担心。
*孩子不负责任的行为，是否损害了他人的利益？
孩子若是在学校里不遵守规定，给其他学生带来了损失，那就是问题了。
首先想想自己对孩子寄予了什么样的期望，再看看这一期望与孩子的行动有何差异，孩子是否有能力完成它，自己是否给了孩子发挥符合他(她)成长阶段的责任感的机会。
如果父母给孩子展现了有责任感的生活态度，如遵守约定、完成家务后再休息等等，孩子也会跟着学的。可是如果父母不能表现出责任感，那么就很难期待孩子变得有责任感。
和孩子一起制订他(她)要遵守的规定，再向孩子说明为什么要遵守这些规定。如此一来，孩子就会更好地约束自己，且会独立地完成事情，并从中得到满足感。
让孩子自主行事
给孩子自己制订目标、做出选择和解决问题的机会吧。比如说，让他们打扫自己的房间、回收报纸、洗碗或是叠衣服等。当然，要跟孩子商量好做那些事情的时间段和工作量。对于年幼的孩子，只要尽量准确地告诉他们如何做就好了，不要计较孩子能做到多少。要让他们对那些事情负责，必须得等他们年纪稍微大一些，有能力和意识对自己行为负责的时候。举个例子，孩子的身高要达到可以看到洗衣机的仪表盘并会使用洗衣机才能去洗衣服，或是孩子要有足够的力量去搬动那些要回收的报纸才能去做回收工作。
让上小学的孩子自己完成以下事情吧：
*每天确认并准备好要带的物品。
*每天早晨自己整理好被褥。
*事先准备好上学要穿的衣服。
*饲养小动物。
*每天进行一些兴趣爱好活动(乐器、运动等)。
*按时完成作业。
*把要洗的衣服装进洗衣篮里。
*自己的房间自己清扫。
*和妈妈去买菜。
*垃圾分类处理。
*一周给花草浇一次水。
在孩子们力所能及的范围内，给他们自主选择的权利。参考前面所提及的项目，给孩子适合他们年龄的任务吧。
由于每个家庭的价值观和生活方式不同，所以对于是否该给帮忙做家务的孩子零用钱，是没有准确定论的。但是用零用钱作为奖励的方法不能滥用，否则孩子带有赚外快的功利性目的去完成任务，对培养其责任感并没有多大好处。可以适当给孩子奖赏，例如，将卖废品的收入奖励给孩子，或是类似清扫厨房灶台和地板等这些在他责任以外的事，他主动去做并完成得很好，可以给予一定的奖励。需要注意的是，不能够养成孩子只要做家务就给钱作为奖励的习惯，那样孩子会期待他们做的所有事情都能得到零用钱。
定期给孩子一些零用钱，让孩子用自己的零用钱去购买学习用品、课外读物、玩具或零食等。让孩子学会制订计划，并克制欲望。如果孩子乱买零食花光了零用钱，那家族千万不要在孩子的央求或耍赖下妥协而增加零用钱，这样只会助长他们不节制乱花钱的坏习惯。
总之，最重要的是要让孩子亲自体会到自己的行动会带来什么后果，并对其负责。毕竟，“合乎常理又简单易 的因果关系”才是最好的老师。
父母无法预测到所有行动带来的后果。当孩子做出意想不到的事情时，父母可以当场不采取任何行动，但要告诉孩子你有多失望、多担心、多生气。告诉孩子要为自己的不当行为承当后果，接受惩罚。可以一两天后再决定对他(她)进行怎样的处罚。
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