孩子的依赖性取决于父母的态度

依赖性——缺少独立性，自主学习能力低下

自主能力差的孩子

赵民宇(8岁/男)

“我的孩子不能独立完成任何事情，就算是读一本书也要让妈妈或者姐姐读给他听。如果让他自己完成任务，他就只会喊难，然后撒手不干。这种情况任其发展能行吗？”

孩子的依赖性取决于父母的态度

孩子依赖值得相信的人，这是很正常的。年纪越小就越是如此，尤其是父母在身边的话，孩子会觉得很有安全感，因为父母会像大山一样为自己遮风挡雨。这类孩子不相信自己的能力，他们往往希望别人替他们做作业，而且自己做事难以做决定。父母应该多关注一下这个问题。

有些孩子只会在特定的情况下表现出依赖性，比方说，一些孩子平时在幼儿园可以自己穿鞋子，但是一到妈妈面前，他们就不能自己穿了。有些孩子，自己可以处理好一些事情，但是遇到更难处理的事情时，他们就不会去尝试，转而向大人求助。也有的孩子自信心不足，觉得无论做什么事情都会失败，所以干脆不去做。

这种依赖性和无力感，和年龄的大小并不相关。父母所需要做到的，就是尽快培养孩子的独立性。因为如果到了青春期，孩子们的情绪会更加不稳定，那时候再培养他们的独立性就难上加难了。

下面来看看使孩子变得依赖的父母的错误做法吧！

溺爱孩子的父母：父母过分溺爱孩子的话，就会使孩子产生一种错误的观念，觉得自己还是个孩子，做不了什么事情，爸爸妈妈总会在身边帮助自己。这样就导致孩子连他们本应能做的事情也做不到。

霸权主义的父母：家长觉得孩子还小，很多事情不懂，所以就要求他们无条件服从自己。如果孩子不服从，有时候还会进行体罚，这样，孩子就会感到害怕，他们只会想如何逃避体罚，惟父母的命令是从，行动上也会出现偏差。而且，由于家长不尊重孩子基本的人格和能力，孩子都没有独立解决问题的机会。过分强调规则和禁止条例致使孩子难以独立。

不够关心孩子的父母：“帮帮我，帮帮我嘛！”孩子的这种夸大性的哀求，就是为了得到父母更多的关心。这是孩子为了体现自己的存在，而采用的一种方法。这类型的父母忙于工作，平时常常忽略掉孩子，出于补偿心理，常无条件地答应孩子的请求。

满足孩子一切要求的父母：出于对孩子的疼惜和怜爱，孩子无论提什么要求，父母都无条件答应。长此以往，孩子就习以为常了，不经过努力就能轻易得到想要的东西，这样的做法会毁了孩子的一生。

态度不坚定的父母：给孩子设了一些规定，比如在没做完作业之前不准看电视、只能在周末下午玩游戏机等，但由于孩子哭闹或耍赖，就轻易地妥协，破坏规定，失去了父母的威信。这样的父母就等于默认了孩子的依赖性。

判断孩子的依赖性

判断依赖性问题时没有绝对的、客观的尺度。在某些家庭看来是问题行为，但在别的家庭却可能是正常的。

利用下面的表来测一测孩子的依赖性吧。6项中如果符合4项以上，那么你的孩子就很有可能存在依赖性问题。

关于孩子的校园生活可以询问孩子的班主任，对孩子的行为至少要持续观察6个月后才可以下结论。

依赖性测试表

3~8岁的孩子

*比起和其他孩子一起玩，你的孩子更喜欢躲在角落里偷听他们讲话。

*是老师的跟屁虫。

*只对老师的指示和忠告特别上心。

*如果别人不帮忙，就不愿意去做新的事情。

*在父母的帮助下才愿意做作业、学习。

*厌学

9~14岁的孩子

*不表达 自己的意见，常常听取别人的意见。

*与同龄朋友的友情不平等。

*对一两名朋友的感情超出了普通的朋友关系，过分依赖他们。

*比起参加集体活动和兴趣活动，更喜欢一个人待在家里。

*即使很多人在一起，也很自然地依赖大人。

*完成小组任务时，不喜欢和同学一起做，更喜欢请老师帮忙。

放手，让孩子独立

孩子依赖性的行为模式绝非一日形成，而是日积月累形成的习惯，所以纠正起来也需要很长的时间。

父母首先要做的是找到自身的问题，并试着挖掘出孩子的兴趣点。一般来说，孩子在做感兴趣的事情时往往比较有自信，家长可以从这类事情上试着让孩子独立完成。

一定要记住的是，就算是比较困难的事情，孩子能自己做的部分，家长也尽量不要插手。这不是说你不需要关心孩子，撒手不管孩子。你要让你的孩子知道，你爱他、相信他，鼓励他独立思考，培养他独立做事的能力。你要赞赏他做事情的过程而不是看重结果。告诉他们不管做得好还是不好，试着去做本身就是值得骄傲的。家长们需要言行如一以及锲而不舍的毅力。

如果孩子在学校里也表现出依赖性，那么最有效的方法就是父母跟老师一起商量找出对策。重要的是，家长和老师的态度要一以贯之。请铭记下面的事项，并且找出适当的对策。

*明确地告诉孩子，你想让他做什么

比方说，对一个早上总是赖床导致上学经常迟到的孩子，告诉他定闹钟的方法和必须起床的时间。跟他讲明如果不定闹钟就会上学迟到，上学如果迟到他会受到什么样的惩罚。

*在孩子面前表现出坚定的决心

即使是大人学习新东西的时候也难免会失误。告诉孩子与其因害怕失误而畏首畏尾，不如直面困难，多做准备。

*努力后的回报是自信的源泉

孩子们摆脱了依赖心，独立解决了问题的时候，比起对最终结果的称赞，家长们更应该因为孩子勇于尝试和努力，而给予他们更多的奖励。

下面是为了培养孩子的独立性，可以在家里进行的一些练习，你可以根据自己家里的实际情况来选择适合自己孩子的练习。

5-8岁的孩子

*叫家里人起床：教孩子如何使用闹钟，让他们承担在规定的时间叫家人起床的任务，这是对孩子能力信任的表现。

*整理自己的学习用具：为了防止上学的资料丢失，让孩子自己制作一个“学习工具箱”，将平时用到的学习工具全放在里面。每天上学让孩子自己收拾书包，收拾书包不应该是父母的事情，而是孩子要自己独立完成的。如果孩子丢三落四，父母也不用动手去帮他整理，可以提醒他，或者不用去提醒他让他自己承担后果，吸取教训。

*安排学习时间：对那些不能自主学习的孩子要安排固定的学习时间，强制让他在规定的时间内学习。一开始安排一段较短的时间，之后如果孩子有兴趣可以适当增加时间。

*作业模块化：以模块化的形式给孩子布置作业。不要一次性布置太多，给孩子太多的压力他会很抵制这种方法。将作业分成几个小部分，让他容易体会到完成任务的快乐，特别是独立学习的时候，模块化更加有效率。

*制作独立性检查表：在这个表中记录一些具体事项，例如，独立做作业、给新朋友打电话、按时起床、读完一本书等。家长根据孩子执行情况的完成度来给予奖励。如果孩子很难坚持下去，就修改检查表，让孩子逐步发展。

8岁以上的孩子

*给他们讲父母的经历。向孩子敞开心扉，给他们讲述父母处于学生时代时，都遇到了哪些困难，是如何解决的。

*引导孩� ��跟自己交流在学校发生的事情，每周至少一次。这之中最关键的就是“对话”。

*写日记。让孩子写目录式的目标，和孩子一起检查每次的完成情况，依据完成度来给予适当的奖励。

孩子的性格与父母的态度有关

孩子最初的性格如同白纸一张，生长在某一特定家庭环境的孩子在长期与父母和家庭其他成员的接触中，受到父母及其他家庭成员性格的潜移默化的影响，父母及其他家庭成员的性格特点会逐渐迁移到他们身上，在性格这张白纸上落下种种不同的印记。比如，做父母的待人热情、宽容，其子女往往也会以同样的态度待人。

父母对子女的养育态度，即父母对子女的不同教育方式会使子女形成不同的性格。比如，父母教育子女时采用民主和平等的方式，那么子女较容易形成和发展好交际、与人合作又能独立自主的性格特征;如果父母教育子女采用专制的方式。

那么子女较容易形成和发展情绪不稳定、依赖性强、胆怯和懦弱的性格特征;如果父母教育子女的方式是娇宠、放纵，那么子女就容易形成任性、幼稚和缺乏独立性的性格特征。

父母都希望孩子的性格是积极正面的，那么就一定不能忽视自身对孩子的影响，言传身教的作用非常大。

如果母亲的态度是支配性的，那么儿童容易形成消极、顺从、依赖、缺乏独立性的性格特征。

如果母亲的态度是溺爱的，那么儿童容易形成任性、骄傲、利己主义，缺乏独立精神、情绪不稳定的性格特征。

如果母亲的态度是过于保护的，那么儿童容易形成缺乏社会性、依赖、被动、胆怯、深思、沉默、亲切的性格特征。

如果母亲的态度是过于严厉的，那么儿童容易形成顽固、冷酷、残忍、独立的性格特征，或者怯懦、盲从、不诚实、缺乏自信心和自尊心的性格特征。

如果母亲的态度是忽视的，那么儿童容易形成妒忌、情绪不安、创造力差、甚至有厌世轻生情绪的性格特征。

如果父母意见是分歧的，那么儿童容易形成易生气、警惕性高的性格特征，或者有两面讨好、投机取巧、好说谎的性格特征。

由此可见，母亲只有以民主平等的态度和教育方式来对待子女，才会使子女具有相当多的良好的性格特征。

另外，家庭气氛对子女性格的形成也有很大影响。一般说来，在宁静愉快、轻松和谐的家庭气氛中成长起来的孩子，与在紧张困扰、压抑纠纷的家庭气氛中成长的孩子，就其性格而言便存在很大的差异。尤其是在父母早亡或离异的家庭里，由于孩子得不到父母的温暖和关怀，在他们身上往往会出现孤僻、依赖、冷淡和情绪不稳定等性格特征。

由于父母的养育态度和家庭气氛在子女性格形成上具有很大的影响，所以要使子女形成良好的性格特征，做父母的在教育子女时应注意以下问题：

第一，始终坚持父母在子女教育中的主导作用

子女的性格形成是一个长期的过程，因此，做父母的始终都不应该放弃对子女的教育责任，因为，民主、平等的教育方式也是需要父母在子女教育问题上居于主导地位的。

第二，应尊重子女正常、合理的要求

子女往往会有多种兴趣爱好和需要，这其中有些是不恰当或不合理的，父母应加以指导和纠正。属于正常合理的，父母则应尽量去满足。做父母的也要注意根据新的社会发展趋势以及当前的社会形势下子女的心理特点去调整对子女的教育方式。

第三，父母教育子女时的态度、方式应一致

在对子女的养育态度和教育方式上，父亲和母亲常常会存在不一致的地方，即使双方的教育方式都合理、都正确，也不要各行其是，将分歧暴露在子女面前。

第四，为子女创造一个良好的生活、教育环境

生活、教育环境直接影响一个人的性格形成，因此，为子女创造一个轻松、和谐、宁静、� �快的家庭气氛，对子女形成良好的性格特征具有十分重要的作用。

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过度依赖父母的孩子表现是怎样的？

现在的家庭都是独生子，对于孩子过度的宠爱。造成孩子对家长过度的依赖，那从孩子的哪些表现可以看出孩子过度依赖父母呢？来看下面的几点。

表现1：害羞

让妈妈头疼的是每次家里有生人来，女儿点点总是显现出六神无主的样子;那么小的人儿，显出与年龄极不相称的好静不好动，每次到朋友家里串门，她会一路吵着“不去”，即便是到了目的地，也像被钉在地上一样就是不进人家的家门。

儿童心理分析：

由于孩子的天生气质决定的。例如像妞妞就属于内向型的孩子，比较不爱动，胆小害羞，而且适应性差，对于新事物或陌生人，经常采取拒绝的方式，遇到不顺心的事情时，比较容易显示不愉快的心情。

由于家庭的教养方式有问题。一些父母的性子急、对孩子缺乏耐心;对孩子要求过高、管教过严;对孩子指责、约束过多等。有的家庭是爷爷奶奶带孩子，他们总是陪伴孩子玩，为了安全起见，不让孩子与外界接触，使得孩子缺乏与他人交往的机会，变得胆小、害羞、依赖性强。还有的父母经常采用惩罚、体罚、恐吓等方法教育孩子，对于一些敏感、情绪不稳定的孩子来说，会使孩子的神经长期处于过度紧张的状态，时间久了，孩子就会变得胆小、孤僻。

作为家长平时要认真观察孩子的行为表现，了解他们的气质，并运用正确的教养方法引导孩子，孩子就会变得活泼大方、开朗乐观，形成良好的个性品质。

表现2：缠人

独生的儿童由于环境的特殊性，容易产生缠人、磨人的坏习惯。比如：吵着要你帮他找玩具，帮他找出来了，玩了不一会儿，他又丢下玩具拿起你手上的绒线当球踢;你写东西他也要写，给了纸、笔还不干，又要抢你手中的笔等等，很容易让家长恼火。

儿童心理分析：

1.是缺乏感情的表现。我们可以从婴儿的行为中清楚地看到这一点，婴儿啼哭，不光光是因为肚子饿的原故，有时看到大人从他身边走过来却不抱他，也会哇哇哭起来，目的是引起你的注意，要你赶快抱他。这是一种感情需要。儿童缠人也出于同样的道理，问你要东西、跟你捣乱都不是目的，目的是要你注意他，和他交流感情。这种心理在独生子女身上表现得更为突出。当有人陪、有事干的时候是不会磨人的，当他东张西望不只做什么的时候，就会来找你的麻烦了。

2.是一种心理依赖。有个性、活动能力强、会玩的孩子较少磨人。相反，过于娇生惯养，样样都由父母安排停当，会使孩子养成离开父母就无法生活的习惯。这种依赖性反映在情绪上，就是围着父母胡搅蛮缠，甚至被父母骂了一通、打了一巴掌，反而安稳了。这种情况正是儿童行为不独立、内心情绪不安定而采取的一种发泄。挨骂挨打反而转移了焦虑，被动地稳定了情绪。这就许多家长常说的孩子是贱骨头，好说歹说不行，骂一顿到舒服了。同时越是自卑的儿童越容易缠磨大人。

3.家庭成员的态度不一。请注意孩子专找宠爱他的人缠，也专找态度暧昧、容易妥协的人缠，因为经验证明，他们总是在责骂之后满足他的要求。所以要分清情况分别对待。

要从根本上纠正还取决于对儿童个性的培养。缠人表示孩子缺乏自立、情绪不定，改变这种个性的根本出路，是不要过分保护孩子，而应培养孩子自立能力，多让孩子自己拿主意，尊重他的选择。这样孩子反而对自己的行为会作出负责的选择，再不会整天磨着你帮他干这干那，也不会不知深浅地提出无理要求。

表现3：恐惧

很多父母难以忘记孩子恐惧的表情，他们经� ��害怕的说：“那声音太响了”“梦里的怪兽”“危险到处都有”“分离”“没尝试过，我不知道会发生什么”。

儿童心理分析：

也许婴儿经历的第一次恐惧是由巨大的噪声和强烈而陌生的刺激造成的。这种恐惧通常出现在孩子出生后的第一年。因为孩子在出生后失去了母体带来的安全感。第一年里，他们刚开始认识外界环境。因此，任何他们不熟悉的刺激、光线、声音都会使之产生恐惧感。显然，婴儿是逐步适应世界上的新事物的。

在2-4岁之间，孩子会害怕动物。父母适当地控制局面能为孩子提供帮助。要让他们了解，有些动物很危险，而有些动物却很有善。帮助孩子熟悉动物很重要，父母可以给他们看图片，为他们买动物造型的玩具，给他们讲关于小动物的故事，和他们一起查阅展现动物生活形态的资料。父母永远不能强迫孩子接近他们害怕的动物，这样只会使他们身心不快，并使他们的恐惧心理变成恐怖心理。

孩子常常会对暴雨、闪电和响雷感到恐惧。在自然环境中，暴雨通常很危险。应该告诉孩子如何保护自己。但是，要注意不能让孩子的恐惧感变成一种持久的不快。此外，儿童对黑暗的恐惧也很常见。不要忘记，孩子到6岁时往往还不能区分虚幻和现实。如果孩子夜间醒来，应该关着灯哄他入睡。不要让他们感到恐惧总是伴随着黑暗。

表现4：不合群

有的父母生怕孩子出门惹是生非，总是把孩子关在家里，很多原因久而久之就造成孩子“不合群”

儿童心理分析：

1、宝宝表现为怕生。总是停留在同龄群体之外，郁郁寡欢，孤独沉默。这些宝宝往往不愿入托或入园，常因此与父母生气。

2、是孩子以自己为中心，只要大家不按自己想法去做就会不高兴。

3、是由于孩子身上的某些缺点。例如，爱捣乱、爱骂人等原因，小朋友们是不欢迎他加入游戏队伍的。

4、体弱多病的孩子也不愿意参加集体游戏和活动。对于他们首先要增强体质，要找大夫诊治，把孩子体力恢复起来。有了强健的体魄，你的孩子就会改变过去那种腼腆的、懦弱的、只缩在家里不敢和小朋友一起玩耍的习惯了。

5、智力发育迟缓的孩子，总愿意跟比自己小的孩子一起玩，这也不奇怪。如果大人硬让他和同龄的孩子一起玩，由于智力跟不上，他就免不了受朋友们的欺负和排挤，因而造成孩子易怒、粗暴，产生自卑感，收到相反的效果。

6、性格古怪的孩子也不愿和朋友一起玩。他们一般不容易在短期内转变。对于他们，父母一定要有耐心，要持之以恒地和孩子交流感情，努力理解孩子，还要找心理专家和精神科大夫咨询，以便矫治孩子古怪的性格。

7、住在楼房，本单元上下没有同龄孩子。

8、大人怕把屋子弄赃，不让孩子带同学到家里玩。

9、担心出事，干脆谁家也不让孩子去。

10、孩子没常性，与别的孩子玩一会就闹个不欢而散。

11、不爱和同学说话，总是自己埋头看书。

12、没老实劲，不是逗弄这个，就是推倒那个，结果谁也不愿和他玩。

父母可以多鼓励孩子与同龄儿童交往。大人不要在孩子身边，也不要叮嘱太多，甚至孩子们的争吵，哭闹等事也让他们自己去处理，家长尽量不要去干预。让孩子广交朋友。同各种类型的孩子交往，不要局限于邻居亲戚家的孩子。尽可能改变孩子的依赖状况。要让孩子自己穿衣吃饭，夏天自己洗澡，单独睡觉，自己起床，自己决定一天的活动等。如果孩子一时离不开妈妈，可将他们寄放到亲戚家，让其适应� ��下离开妈妈的生活。

表情5：重复

我发现我五岁的孩子最近有一个奇怪的特点：在看动画片、图画书时，特别喜欢重复。即对看过的动画片和图画书不厌其烦地看了一遍又一遍，而对新的、未看过的反而不太感兴趣。请问这样正常吗?为什么会出现这种情况呢?

儿童心理分析：

这位家长对孩子的观察很细心。四五岁的孩子出现喜欢重复看同一部动画片和图画书的现象并不是个别的，有相当一部分孩子都不同程度地表现出这一特点。

孩子之所以出现这种情况，主要有两个原因：一是个性的原因。在对待事物的态度上，能表现出人的个性的不同特点，孩子的个性正在形成和发展，这种个性的不同在一定程度上也会表现出来。喜欢重复看同一部动画片和图画书正是一部分孩子喜欢自己所熟悉的事物、喜欢重复的个性的一种体现。

二是心理发展水平的原因。由于幼儿的认识能力、想象能力和记忆力的发展还很不完善，所以就不可能象成人一样在较短的时间内接受大量的信息。这样，孩子如果是每次都看不同的动画片和图画书，就会出现记不住、无法接受的现象，而一次又一次的重复则能避免这一现象，使孩子在重复中检验自己的记忆和期望，从中体会到一种成就感。一般来说，随着孩子心理水平的提高，这种现象也会逐渐消失。

所以，孩子喜欢重复看同一部动画片和图画书的现象并没有什么不正常的，一般也不会有什么害处。如果这种现象的程度非常严重时，家长可以适当进行引导。

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