奥数迎合择校需求同时其作用被培训机构夸大成为赚钱利器
利益链条
自从上世纪90年代末“小升初”考试取消之后,本来作为一种学生兴趣爱好的“奥数”,突然之间蓬勃发展起来,甚至成为青少年教育的必需品。到底是什么催生了奥数这样一个庞大的产业,该产业的背后又隐藏着怎样的利益链条?本报记者近日多方走访,试图梳理出中学、小学老师以及奥数培训机构之间隐秘而复杂的关系。
链条一
点招、占坑班,内部接收小学升学偷偷与奥数“挂钩”
奥数之所以如此火爆,其最核心的原因是其成为各个重点中学在“小升初”时录取学生的依据。奥数的成绩是如何与“升学”挂上钩的呢?记者调查发现,很多学校在上世纪90年代末废除“小升初”考试之后,暗中采取对奥数成绩优异学生内部接收,点招、占坑班等方式择优录取,造成了目前升学与奥数挂钩的现实情况。
华赛杯、希望杯、走美杯……每年一到奥数大赛期间,很多小学高年级学生在奥数培训机构经过一段培训后,就开始辗转各个杯赛之间,为的就是获得一定的名次。如果能够挤进前十几名,就会被一些名校“盯上”并内部接收,不用再经历之后的推优、特长、电脑派位等一系列的录取程序。
一些中学名校还会在小升初的面试中加入奥数的内容,如果学生解答很顺利并且表现得很优秀,就可以获得名校上学的机会。
此外,一些好学校为了选拔到优质生源,往往会进行自主命题的“点招”考试。一般小学生会在小学六年级的下学期参加奥数培训班里的考试,这种考试往往要进行几次,这些考试的综合成绩就会作为好学校内定学生的重要参考。因此,为了能够进入心仪的好学校,很多学生从3年级开始就会参加各种奥数培训班,最后还要托关系打听到自己所要报考的学校到底和哪一个奥数培训机构有联系,进行所谓的“占坑班”,只有报名参加“占坑班”才有可能参加心仪名校举办的自主考试。
链条二
教师暗中供职奥数班
为培训机构提供滚滚生源
奥数培训机构与“小升初”择校挂钩的同时,作为链条上的另一端,“小学”成了“培训机构”滚滚生源的基地,小学的骨干老师成为了“培训机构”紧盯和挖掘的富矿。
记者了解到,作为小学,优质的升学率会为学校带来大量的学生,而在目前的教育体制下,能够尽可能让学生更多地升入名中学,成了小学追取的目标。奥数培训班就为小学的这个追求提供了天然的平台。培养奥数学生,参加考试,取得升学的名额;而在培训机构来说,小学是他们生存的惟一生源,为了能够吸引更多的学生在课外报名,参加自家的奥数班,他们将会和中学挂钩,暗定升学的名单。
在采访中,记者还发现虽然教育部门明确规定,学校教师不能到教育机构任教,但是,不少奥数培训机构的培训班里,常常能够看到小学数学老师的身影。
一位初中学生就这样告诉记者,他参加校外奥数培训班时,就曾经看到过本校数学老师的身影,区别只在于,数学老师在外边讲的是奥数的难题,而在课堂上讲的是正常的数学课。
记者通过多渠道了解到,目前,担任奥数培训机构的教师主要有在校大学生、研究生,基本很多人都是搞奥数的,数学基本功比较好,还有一部分就是小学的骨干教师。
在采访中,记者发现,奥数的教学似乎已经渗透进了学生的各种时间,有的学生就表示,他们的小学老师为了能够让学生们在毕业时升入更好的名校,在数学课上就会教授有关奥数的知 。
一位小学数学骨干老师这样告诉记者,他虽然没有在校外培训机构任职,但是每天找上门来,希望他能够私下教孩子奥数的家长(微博)就已经踢破了门槛。
链条三
奥数成培训机构摇钱树
培训费高昂且一位难求
一位曾经带过奥数学生的数学老师表示,奥数培训一方面迎合了“小升初”选择学生的需要,另一方面,奥数的作用被培训机构夸大、利用,成了培训机构赚钱的利器。夹在其中的小学生们被中学筛选的同时,又被培训机构榨取了利益。
记者了解到,因为在奥数培训学校中有所谓名校“占坑”、“点招”的机会,家长宁愿投巨资为孩子买个机会,在个别著名的奥数培训学校甚至出现“一位难求”的现象。凡是和奥数“沾边”的班,都价格不菲。京城的奥数培训机构根据自身规模、招生情况等,收费也不同。在学而思、顺天府学、巨人学校等奥数培训班,通常学费定价为一小时60元到100元不等,贵的甚至要150元/小时。
奥数培训班根据人数分为小班、大班,小班10人,大班15到20人,每月上四次课。根据奥数班每次上课一小时、每月上四次课计算,10名学生每月在奥数培训上大约花费2500元到6000元不等。而对一所培训机构而言,如果奥数班从小学一年级到六年级都开设课程,仅一个班奥数培训的每月收入就约1.5万到3.6万元。
据了解,京城的奥数培训机构几乎都和“小升初”有千丝万缕的联系。培训机构千方百计吸纳小学的数学骨干教师来当培训老师,同时又宣称与重点中学有“亲密”关系,把升入重点中学的机会当作摇钱树,坐拥小学和中学两类学校的资源,培训机构自然不愁生意。
据不完全统计,北京奥数市场一年的份额近20亿元。
专家观点
奥数培训不该让
每个孩子都当专业运动员
“就好像人可以将跑步作为一项锻炼身体的爱好,但不一定人人都要去当专业运动员。可目前的奥数班就是将奥数职业化,教师都是职业教练,让每个孩子都去当专业运动员,当然不合理。”昨天,北京师范大学(微博)数学科学学院教授曹一鸣向记者表达了对目前奥数培训的看法。他认为,将奥数培训职业化是一大误区。
曹一鸣说,从专业角度讲,奥数与数学研究不同,奥数比数学的技巧性强,知识面要求更广。必须认识到,奥数应该是一种“精英教育”,其实只适合少部分在逻辑方面有突出天赋的人,对于没有这方面天赋的人来说难度非常大。
“优秀学生,可以表现在不同方面,可是目前小升初由于缺乏多元化的评价体系,只能用奥数这个‘筛子’,比较简单地对孩子进行筛选,造成大量的学生和家长为了进入名校而不得不学习奥数,培训机构也在其中牟利。”他说,“据我了解,有些培训机构的奥数老师讲得并不好,并不是以启发兴趣为出发点,而是像应试教育一样,教孩子背公式,或者是给小学生讲初中知识,这种功利化的教学方式有害无益。”
曹一鸣最后补充说,此次教育部门叫停了与升学挂钩的奥数培训,是一件好事,但并不意味着奥数一无是处,有兴趣、有天赋的孩子完全可以学。
家长声音
“奥数”走了会不会有“奥英”
作为一名为孩子选择过奥数,又主动放弃了奥数的家长,昨天,赵女士(化名)向记者表达了对取消奥数班之后的担忧,希望政府部门能够尽早出台公平、科学的小升初方案,避免可能发生的升学乱象。
为了让女儿在数学课方面尽早“开窍”,赵女士两年前替孩子选择了课外的奥数培训。但是她所希望的奥数能拓展孩子视野、建立数学思 的功效,在女儿身上似乎收效甚微,最终选择了放弃。
对于奥数班的叫停,赵女士在表示支持的同时,也颇为担忧。
赵女士还存有疑问:“尽管学校纷纷承诺不以奥数为‘标杆’选择孩子,但是学校也要重视生源和升学率,他们又该用何种方式解决这一问题?”她说,“现在奥数走不通,今后会不会出现‘奥英’,或者各种各样的考证、考级,希望教育部门尽快给出更加合理公平的小升初方案。”
揭秘高考状元的四大家教秘笈有哪些
出场专家:“高考状元研究第一人”
王极盛教授,心理学家,是被媒体广泛关注的高考问题研究专家。王教授1962年北京大学心理学专业毕业后,一直在中国科学院心理研究所工作。从1995年开始,王教授连续17年潜心研究高考,多年深入高考第一线,访问了400名省级高考状元、百名高考状元家长,掌握了大量的第一手资料,被大家称作“高考状元研究第一人”。
高考成绩一出,“状元”花落谁家就成了一个热点话题,各大媒体也争相对状元们的情况进行报道。与此同时,有一位老教授,面对面、一对一地采访了400多位省级高考状元,对状元们进行了深入的研究,他就是被外界称作是“高考状元研究第一人”的王极盛教授。最近本刊就高分学生培养的问题采访了王教授,希望他对状元的研究分析能给大家带来启示和借鉴。
揭秘一:状元们的三大共性
王教授认为,状元们的成功是必然性和偶然性的统一,他面对面、一对一采访了400多位省级状元之后,也总结了他们的共性。
共性一:德智体全面发展,综合素质高
1999年高考改革以后,状元们是素质教育的产物。王教授一直强调,高考改革后的状元们在德智体方面都得到了全面发展,综合素质很高。
共性二:心理素质好
王教授说道:“心理素质好是状元成功的关键。状元们都有着阳光和辩证的心理。”王教授举了一个例子:2009年江西省文科状元李江雁,高三期末考试的时候是倒数第一。但是李江雁并没有因此受打击,她的心态特别好。她认为平时考得好值得高兴,平时考得不好也应该庆幸。这就是辩证的心理,用辩证的心态来看待考试的得失。
共性三:多才多艺
王教授多年的采访发现,高考状元们大都多才多艺,他们有的热爱唱歌,有的热爱跳舞,有的热爱画画。而且理科状元大多获过数理化竞赛的奖项;文科状元大多是学生会的骨干,在演讲比赛、征文比赛中也屡获殊荣。这些状元们又能考试,又能竞赛,可谓全才。
揭秘二:状元的“高考成功公式”
王教授总结状元们的成功经验,提出了一个高考成功公式:高考成功约等于“实力+心态”。“实力”就是科学文化素质,“心态”就是心理素质。这两者都十分重要,缺一不可。但是老师和家长往往重视了“硬件”(考生实力),却忽略了“软件”(考生心态)。
王教授在采访中发现,考生心态好,高考成绩提高50~100分不是梦。王教授举了个例子,2002年北京市的高考状元陆程远,一模成绩598,二模成绩604,高考成绩704。陆程远向王教授表示:“爸妈不施加压力,我的心态很好,越考越放松,越考越顺利。”
王教授还举了一个反面例子:心态不好,有可能会得0分!一名考生平时成绩很不错,但是高考时心态不好,答题时手一直发抖;别人在写字,可他却在“打点”。这是典型的由于焦虑引起的书写痉挛症状。陆程远就曾表示,一开始高考答题时他也有此症状,但是后来由于自己心态调整好,也就恢复正常了。
揭秘三:培养高考状元的家教秘笈
秘诀一:教孩子做人比要孩子考第一更重要。
很多家长把自己的主要精力放在了提高孩子的学习成绩上,天天叮嘱孩子好好用功,争取高分。但是王教授采访的很多高考状元都说,自己的父母认为做人比成绩更重要。
秘诀二:父母坚韧的品格具有榜样作用。
调查发现,状元的父母大多文化水平都不是很高。据王教授对状元父母的分析,状元们的父母60%~70%是工人、农民、司机。他举了一个典型的例子: 1999年浙江省文科状元陈春仙的爸爸只有小学四年级的文化程度,母亲不识字,但他们非常勤劳、勇敢,总是以坚韧不拔的精神面对困难。陈春仙在父母的榜样作用下,十分努力学习,坚强地面对困难,最终圆了入读北大的梦想。
秘诀三:大多数状元父母的教育方式是温暖、理解、民主型的。
王教授做了1800份父母教养方式的心理量表测定,发现父母的教育方式主要有四大类。
过分保护型大约占30%。南京一位考研考生还闹了一个笑话,因为找不到考研教室,打车回家找妈妈,这都是父母对孩子的事包办代替的结果。
过分监督型大约占30%。这些父母采用画地为牢的方法,让孩子听父母的指挥。
严厉惩罚型大约占10%。这些父母会打骂孩子。相关研究表明,严厉惩罚型教育容易导致孩子走入唯唯诺诺或狂妄自大的两个极端。
还有大约30%是温暖、理解、民主型。这些孩子和父母的关系是互相尊重、互相平等的,孩子与父母成为了朋友。王教授在采访中发现,2009年的15个状元中,有14个状元父母的教育方式都是温暖、理解、民主型的。
秘诀四:相信孩子,学习上不加压。
王教授在跟踪研究中发现,很多状元的父母甚至在孩子上初中以后,就不怎么管孩子学习了。非常信任孩子,不给他们施加压力,顺其自然。但是这些状元的父母往往很重视让孩子从小养成好习惯,提高自主学习的质量与效率。
■名家观点:
状元高分是素质教育的培养成果,确有可借鉴之处
有很多人认为高考状元在数十年后,并没有起到领军人物的作用,王教授认为这个观点是有所偏颇的。他说,不能单从数量上来看状元在数十年后的成就,应该用统计学方法来分析。从比例上来看,状元们在数十年后出成绩的比例还是很高的。
多年来,王教授与状元们保持着联系。王教授在采访中发现,高考状元们的素质还是很高的,大多数状元在清华北大都能进入第一梯队。本科毕业之后,出国或者留校读研的人占了大多数。
“认为高考状元是书呆子、高分低能、是应试教育的产物,这些也是人们对状元认识的误区。”王教授指出,1999年以后的高考状元是我国实行素质教育的结果。他们符合素质教育的目标,是高分的杰出代表,状元们确实有很多自己的心得,他们身上有许多地方值得大家学习与借鉴。
秋季提高宝宝抵抗力的三大秘诀有哪些?
家长要注意替宝宝调整生活起居。
秋季宝宝穿衣要领
俗话说:“春捂秋冻”,也就是指衣服不要穿得太多,被子不要盖得太厚,让宝宝有一个适应的过程。由于气温变化较大,在外出时给宝宝备用一件外套和一顶小帽,降低宝宝的受凉几率。回家后,别急着给宝宝脱外套,因为秋天的气候常是外面闷热而室内凉爽,很快给宝宝脱去外套就容易受凉诱发。感冒
秋季尝试冷水锻炼
当气温稍有回落,就给宝宝添上厚衣服,造成一种恒温环境,没有得到寒凉锻炼,发而容易感冒。在秋天开始耐寒锻炼是提高对寒冷反应灵敏度的最有效。开始可用冷水给孩子洗手擦脸,小儿一般都能适应。以后可用冷毛巾擦身,待习惯后用冷水冲浴,约数分钟,然后用干毛巾擦干。在锻炼时要把握适度和渐进的原则,当孩子出现寒颤时立即停止。方法
秋季食疗防燥健身
秋季各种增多,为了增强孩子的免疫力,秋季应以优质蛋白为主,适当增加含热量高的食物,以增加体能。食物的选择可考虑增加鱼、鸡、鸭、牛肉和豆制品的比重,多吃些汤类和粥类食品,以减少气候干燥给孩子带来的不良影响。新鲜的时令和要注意补充。水果蔬菜饮食传染病
母婴频道专家提醒:宝宝“免疫力低”的情况很多,不能笼统的谈如何提高免疫力,更不要随便使用各种所谓提高免疫力的。,小编这里推荐 :十一坊新西兰鳕鱼肝油软胶囊 http://www.120top.cn/goods-470.html? source=9939-mh可促进钙磷吸收,骨骼和牙齿的正常发育,增强免疫力,维持正常视力药物
(编辑:苗皓
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