一位美国州长的错误
美国佐治亚州州长米勒先生曾经宣布：凡在佐治亚州出生的婴儿都能得到一张免费的古典音乐CD。这可不是州长对孩子出生的奖励，而是为了使佐治亚人更聪明。
“早期听音乐，对孩子的空间、时间的推理能力会有帮助，这个推理能力是学习数学、工程，包括下棋的思维基础。”
米勒州长是从《时代周刊》上的一篇文章中得到启发。这篇文章说，科学家做了一个试验：一组大学生，听了10分钟的莫扎特音乐后，在随后的空间关系测试中表现更为出色。
然而，事实上，文章所说的“莫扎特效应”只是一种特定的短暂作用的现象，和发展儿童的智力无关。然而，这篇文章却使整整一代的父母相信：音乐能使自己的孩子变得聪明起来。为此，父母们买了各种乐器，音乐玩具，还想方设法让他们才4个月大的宝宝去上音乐课。商人随之大肆推销所谓能提高宝宝智力的音乐玩具。
父母们都以为，如果在孩子生命的最初几个月里得不到的刺激，机会之窗就永远关上了。古典音乐被认为是一个重要的刺激。没有为自己的婴儿放几小时的古典音乐的家长被认为是失职的。
这个现象正是大众杂志上刊登不正确科学报告的副作用。
音乐能使宝宝快乐
细心的父母都知道，给孩子听音乐的确有好处，“每次播放宝宝喜欢的音乐，她就会双眼发亮，两条小腿上下摆动，显然宝宝很开心。”一位6个月的婴儿的母亲这样说。
孩子对妈妈歌声的反应更加强烈。加拿大多伦多大学的一位心理学家说：“母亲对孩子唱歌意味深长，很重要。录音的歌，每次播放，都是一样的重复。但是，妈妈唱的歌每次都是不一样的，妈妈可以根据孩子的需要来调节她的歌声。当孩子兴高采烈时，妈妈会唱得欢快，当孩子烦躁时，妈妈就唱得比较柔和宁静。婴儿尚不能控制自己的情绪，妈妈的歌声就会起到至关重要的作用。”
音乐是世界上各种文化的重要组成部分，母亲对自己宝宝的歌唱加强了孩子和妈妈之间的联系，给宝宝唱歌也会使妈妈的情绪更加快乐；而对宝宝来讲，妈妈的歌唱，不仅使他感到愉快，得到享受，而且还获得了安全感。
威斯康新大学的心理学家劳斯曲博士说，“没有任何科学实验能证明：听音乐对儿童的智力有不良的影响。”音乐对儿童智力发展的作用被夸大，并不说明音乐对儿童的智力没有好处。
妈妈和宝宝一起上音乐课
有一位母亲在她女儿4个月大的时候，报名参加了一个面向妈妈和宝宝的音乐课。在音乐课上，母亲和她们的孩子(年龄从4个月到4岁)，一起唱歌，跳舞，一起接触乐器，如：铜管、小提琴、长笛、非洲鼓、竖琴等等，她们还在家里练习。
母亲发现，4个月的宝宝非常着迷。
孩子还太小，难以肯定她以后会在音乐方面获得成就。但是，毫无疑问，这些早期音乐活动使孩子对音乐的热爱远远超过了她母亲小的时候。
这位母亲兴奋地说，“音乐课最大的益处是给了我们美妙的时光，而且，我意识到，女儿并不需要CD，自己的嗓子和家里的锅碗瓢盆同样美妙。”
的确，音乐的最大好处是使妈妈和宝宝感觉快乐，而且，歌曲无论是听还是唱，都是孩子学习语言、行为习惯等方面的好方法。根据观察，许多孩子在开始说话的同时，也开始学唱歌了，孩子会说的第一个词汇往往是来自一首熟悉的歌。
全家一起唱
詹尼斯本来是一个著名摇滚乐
音乐能使宝宝更聪明
研究发现，从3岁开始，给幼童教授莫扎特或贝多芬的音乐能提高他们的学习成绩。
科学家也证实，即使每天只弹10分种的钢琴，幼儿(幼儿食品)智力测试的成绩也会大幅度提高。
研究者指出，对3、4岁的幼儿进行音乐训练，能促使他们的大脑更好地识别空间和时间的模式。当幼儿受到各种刺激时，他们会对刺激做出反应，但他们不会预先经过思考并在头脑中形成图像和过程后再进行反应。但某些音乐可以促使他们这种反应能力的发展。
研究还发现，对6-7岁的一年级学生定期进行音乐和绘画训练，能同时提高他们的阅读能力和数学技能。尤其是音乐与数学之间的逻辑联系尤为明显。
研究者指出，大脑似乎能把它在音乐领域学到的知识应用于另一个领域，例如数学领域。学习的过程不仅仅包括获得信息，而且还包括训练大脑如何处理这些信息。
因此，为了使孩子更加聪明，不妨让他从小就多听听音乐！
音乐养育出来的聪明宝宝
根据日本东京儿童俱乐部多年研究与实践研制出的“零岁方案”来看，音乐的魔力远不止于此：只要从零岁开始并一直坚持下去，听音乐可以挖掘和启发儿童的多种智力和各项潜能。
藤泽礼子小朋友可以说是他们的研究成果之一。她现在已经是小学六年级学生了。父母从未强迫她用功，可她却非常自觉：每天放学一回家，她马上就开始2个小时的电子乐器的学习；接下来是读书、做作业。每周一次她还要去英语课堂和书道馆。闲暇之时，她要么自己一个人制作偶人和贴花，要么与附近的小朋友们一起做游戏……
孩子这么懂事，礼子妈妈认为并非天生，而是全赖于从零岁时即开始的音乐滋养。礼子降生后，母亲就开始每天为她播放贝多芬的“命运”。尽管当时的礼子才只是一个刚能勉强看清东西的小婴儿，但令人吃惊的是，她竟也能“领会”古典音乐的精髓：每当听到“命运”的旋律，不管怎样哭闹，她都会一下子安静下来，表现出一种欢喜无限的样子。
在礼子妈妈为女儿安排的时间表上，每天早晨8时到10时，是规定好的听录音机的时间，雷打不动。每个月反复听同一内容以使之习惯。这一点对我们中国的父母非常重要。因为给孩子听录音本身并不稀奇，我们不少家长从胎儿期就开始做了，但孩子出生后却没有坚持，孩子也没有形成习惯，结果只能事倍功半。礼子母亲解释这种做法时说：“我认为，重要的是使她养成习惯，到时不听她就会感到寂寞。这样，孩子就很容易把这项活动坚持下去。”
当然，录音机不仅能播放古典音乐，还能讲故事。因为有了听古典音乐的基础，礼子在听童话故事时一开始就表现出一副全神贯注的样子，绝不会走神。1周岁后，她就能随着录音机一起说了，后来甚至配合以翻看画册和图书。结果，令人吃惊的是，在她1岁8个月的时候，就达到了能阅读文字的程度。
专家对此倒不觉得意外。因为他们早就清楚其中的科学道理：从零岁开始给孩子听音乐，可以尽早地为孩子建立良好的听力机制，孩子也就能尽早地理解别人的话，其记忆力和注意力也能充分发掘出来。这一点当然不光表现在学习上，还会表现在社交方面，因为“听”也是社交的基础。正如礼子的母亲所说，除了从上小学开始礼子就总是班上第一名之外，她还是一个对什么都感兴趣，对他人富有同情心的优秀女孩子。
如今，礼子曾经使用过的录音和画册，在日本家长和孩子中间很受欢迎，而这种通过音乐从零岁开始培养优秀孩子的方案，也正在为广大家长所接受和实施。
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